
Как объяснить, что исследования по проблемам школьного издательства и школьной газеты до Френе не предпринимались?
Вероятно, Френе и в самом деле был "изобретателем" школьного издательства и школьной газеты в том смысле, что решил поставить эту деятельность во главу угла, в центр своей педагогической системы, организовать вокруг этой деятельности всю остальную жизнь класса. Энтузиазм, с которым Френе разрабатывает данную идею, его выступления на педагогических конгрессах - все это убеждает в том, что учитель из Ле-Бар-сюр-Лу не имел предшественников. Более того, Френе всегда подчеркивал, что он - практик, скромный труженик, работающий на ниве народного просвещения, и из какой-то природной боязни с подозрением относился к теоретикам, считая их схоластами.
"Мои долгие наблюдения над простыми людьми, детьми и животными убедили меня в том, что законы жизни всеобщи, естественны и абсолютно идентичны для всех существ… Схоластика же, опаснейшим образом усложнившая понимание этих законов, пытается заставить нас поверить, что поведение индивида подчинено лишь таинственным теориям, которым претенциозная наука приписывает свое авторство; это - своего рода охота в заповеднике, куда простым смертным, в том числе, учителям, вход воспрещен", - писал С.Френе в 1947 году в журнале "Л'Едюкатер".